東京工科大学　工学部　応用化学科　ブログ

　本学の学生実験を紹介する本シリーズも今回で８本目になりました。

　今回のテーマは「反応熱」です。

　実験自体は高校でも行われる定番の実験。「水にNaOHを入れた後に塩酸で中和」「水に塩酸を入れた後にNaOHを投入」。

どちらの順番でも発熱量は変わらない、というヘスの法則を実験的に示すのことが目的です。

　高校でこの実験を体験した人、右の写真を見て違和感はありませんか？

　そうです。実験は普通のビーカーで行っていて、とくに保温に注意を払っていないように見えます。高校の教科書では発泡スチロール製のカップを利用した実験が紹介されていたのではないでしょうか？

　それにしても驚きは説明会への参加者の数です。

こんにちは、コーオプセンター長の笹岡（工学部コーオプ教育担当）です。

前回のブログで仕事では「報連相」が大切と書きました。これまでの試行で一度コーオプ実習予定者に以下のような一斉メールを書いておりました。「報連相」の要点として丁度良いと思いましたので、引用します。

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こんにちは、コーオプセンター長の笹岡です。

1. アクセスランキングＮｏ１はやっぱりこれ　
2. google検索で上位に！「学生実験 ガラス細工」
3. 入学予定者には気になる「新学期の時間割」

　大学入試の化学では，しばしば「水素結合」に関する出題が見られます．2015年のセンター試験でも出題されていた水素化合物の沸点に関する問題はその典型といえるでしょう．

　水素結合とは，電気陰性度の高い原子（フッ素，酸素，窒素など）に共有結合した水素原子が，近くに存在する分子のいくらか負の電荷を帯びた原子（フッ素，窒素，酸素など）と主に静電気力によって引き合ってできた結合のことをいいます．ただし，結合とはいっても分子間力のひとつであり，水素結合の強さは共有結合の10分の1程度の弱いものです．しかし，水素結合は，生体の中では構造の維持や機能の発現に重要な働きをしています．高校化学の教科書で最後の方にある天然高分子に関する章を見てみましょう．遺伝子の本体であるデオキシリボ核酸（DNA）は，糖（デオキシリボース），核酸塩基，リン酸からなるデオキシヌクレオチドが鎖状に縮合重合した高分子で，核酸塩基にはアデニン（A），チミン（T），グアニン（G），シトシン（C）の4種類があります（図1）．

　本学の学生実験を紹介する記事、今回はその５回目です。

　地球温暖化について人に話をする場合、とても便利なサイトを紹介しましょう。「全国地球温暖化防止活動推進センター」JCCCAのサイト、特に「すぐ使える図表集」のコーナーです。

　地球温暖化問題に関連した興味深いデータがずらりと並んでいて、洗練されたグラフやチャートになっています。各図表は商用利用はできないそうですが、出所を明記すれば自由に利用できます。

　私自身、環境に関する授業のなかでこのサイトにはお世話になってきました。ありがたいのは新しいデータが発表されるたびにこのサイトの図表も更新されることです。その意味で特に興味深いのは「世界の二酸化炭素排出量に占める主要国の排出割合と各国の一人当たりの排出量の比較」です。