東京工科大学　工学部　応用化学科　ブログ

　写真のノート、本日（5月18日）提出された本学のフレッシャーズゼミの時間を利用して行われている「日本語スキルアップ」という授業の課題です。

　おっと、説明が足りませんでした。フレッシャーズゼミというのは新入生を対象としたゼミです。

　いえ、研究室配属が一年生で行われるわけではありません。（普通、ゼミは研究室配属された学生が対象ですからね。）以前、このブログでも紹介したアドバイザー制度、つまり1年生につく担任の先生の様な教員がアドバイザー教員で、そのアドバイザー教員のところで行うゼミ、これがフレッシャーズゼミです。

　毎週1コマ、このフレッシャーズゼミの時間があるのですが、その中の課題の一つとして「日本語スキルアップ」があるのです。

　自分の選んだ本（人文・社会・自然科学についての本で、ノンフィクションに限ります。小説は不可。）を読んで感想文を書く、というのが中心の課題ですが、一つ特徴的なポイントは読書ノートをつける、という点です。今回感想文を提出してもらったのですが、一緒に読書ノートも提出してもらいました。

　難しい本と一言でいっても本当に内容が難しいとは限らない。実は構成が複雑なだけだ、というケースもあります。（このブログ記事の初めの部分、内容の割に複雑な文章を書いてみました。）