東京工科大学　工学部　応用化学科　ブログ

　まずは、授業における黒板とスライドの見やすさについて。

　私が授業を行っている教室は横長の階段教室で教壇の後ろには上下に入れ替えられる2枚セットの黒板が2セット、合計4枚あります。スライドを投影する場合は二枚のスクリーンを下ろすことができるのですが、この授業中は向かって左のスクリーンのみを下ろしてスライドを投影、向かって右は黒板を使って板書、というスタイルで授業を行っています。

　私自身は気がつかなかったのですが、この場合、学生側からは板書をみるためには明るい方が良い一方で、スライドをみるためには照明が邪魔になるのです。教卓周りの照明は連動しているので左右別々にオンオフすることはできませんから、これは少し困った問題です。自分で照明を持ち込む、というアイデアも話し合われましたが、まずはスライドの内容を明暗のコントラストの強いものにすること、写真などを投影する場合はこまめに照明をオンオフすること、としましょう。

　次は学生とのやりとりについて。授業全体としてはMoodleというWebを利用した授業支援システムを利用した小テストによって学生の理解度チェックを行っているのですが、もっとこまめに学生への「分かりましたか」という問いかけを行っては、という指摘です。

　確かに。板書に夢中になって一方的に話している時間が長かったかも知れません。これは話し方の問題ですから、今後の授業で注意してゆくことにしましょう。

　このほかにもいろいろな指摘やコメントをいただきました。「授業点検」から学ぶことはまだまだ多いようです。

江頭 靖幸