東京工科大学　工学部　応用化学科　ブログ

　私は昨年度から工学部の教務委員長になっています。そのため全学の教育関係の会議に出席するのですが、そこで表題の「全学学生調査」についての報告がありました。これは「大学教育に関して、学修の主体である学生目線からの全国的データ」を収集して整備し、活用できるようにしよう、という試みで文部科学省と国立教育政策研究所が実施しています。ただし今行われているのは本格的な実施を前にして予備的に実施するもの、つまり試行実施で、今回はその２回目だそうです。

　第１回は令和元年に行われているそうです。そのときは教務委員長ではなかったので知りませんでしたが、文科省にはその結果をまとめた資料がありました。資料によれば第１回の質問項目は３６項目。結構な数なのですが報告書では「自由記述には負担感は小さかったとの意見が多数あったこと」などから項目数は過剰ではなかったと結論されています。そのせいでしょうか、今回第２回の質問数は６１項目に増えています。うーん、自由記述に負担感が少ないとあった、と言いますが負担感を感じた人は自由記述まで書く余裕はなかったのでは。いくらなんでも６１項目は増えすぎのように感じます。

　例えば「これまでに受けたオンライン授業（同時双方向型／オンデマンド型）の良かった点・悪かった点について、当てはまるものを全て選択してください。」といった設問は全数調査が必要なのでしょうか？この様な質問は、授業によっていろんな回答のパターンがあるはずで、それを平均したところであんまり意味がないような。