東京工科大学　工学部　応用化学科　ブログ

　コロナ禍の影響でリモート授業に移行した大学、それに高校も多かったのではないでしょうか。そのときには授業の内容はオンラインで送信、テストや課題もオンラインでのやり取りになったと思います。でも、そこで利用されたオンラインの通話システム（ZoomとかMeetとか、昔風に言えば「テレビ電話」ですね）やLMS（Learning Management System、学修管理システムです）によるデジタルでの資料配付･テストの実施･レポートの提出の機能は実はコロナ禍以前から有ったものなのです。

　特に本学では全ての学生に授業でのノートPCの携帯を義務付けていましたから、コロナ禍以前からオンライン授業は可能だった、と言えるのでしょうか？

　この点、私自身もコロナ禍の際に考えさせられたポイントです。実際にオンラインでの授業を行ってみて行き着いた結論は、通話システムとLMSだけでは不充分であるということ。そして、これらの仕組みで足りないのはリアルな教室での教員による「板書」を再現する機能である、という点です。（詳しくはこちらの記事をご覧ください。）

　ですから、私の視点からは「コロナ禍以前からオンライン授業は可能だった」としても、それは決して完全なものではなかった。それどころか今でも「板書」を含めた授業のリモート化は不完全である。板書のデジタル化が完成されるまで授業のリモート化もまた完成しない、ということになります。